6# Arttırılmış Gerçeklik Uygulamalarının Eğitim Alanında Kullanımı

Arttırılmış Gerçeklik (AG) gerçek dünyadaki ortam ve nesnelerin; bilgisayar tarafından üretilen ses, video ve grafik verileriyle zenginleştirilmesi yoluyla meydana getirilen fiziksel görünümdür. AG sistemleri, gerçek veri ve görüntülerle bilgisayar tarafından üretilen sanal görünümleri birleştirirler ve böylece gerçek ortamı ekledikleri yeni ögelerle zenginleştirirler.

1990'lı yıllara kadar AG, bilim adamlarının bazı deneylerinde ve çalışmalarında kullandığı fantezi bir yöntemden ibaretti. AG'ye dayalı sistemler oldukça karmaşık yazılımlara sahipti, donanım malzemeleri hem pahalı, hem de taşıma zorluğu yaratacak derece ağırdı. Günümüzde kullandığımız mobil cihazlar ve akıllı telefon teknolojisi sayesinde ise AG'nin kullanım maliyeti hem çok azaldı hem de bulunduğumuz tüm ortamlara kolaylıkla taşıma imkanına kavuştuk. Bugün AG teknolojisi sağlık alanından üretim sektörüne, reklamcılıktan eğlence sektörüne kadar pek çok alanda kullanılıyor. 

 

AG'nin en fazla bilinen ve günümüzde en çok konuşulan uygulamalarından biri "Google Glass". Ürün henüz son halini almamış ve satışa sunulmamış olmasına rağmen neredeyse tüm dünya hakkında bilgi sahibi. Gözlük görünümünde olan ürün için akıllı telefonların takılabilen formatı diyebiliriz. "Google Glass" ona vereceğiniz "Okay Glass" komutunun ardından fotoğraf çekme, mesaj gönderme, video kaydetme, internette araştırma yapma gibi konulardaki sesli komutlarınızı yerine getiriyor. Çok yakın bir gelecekte çevremizde bu ve benzeri gözlüklerle dolaşanları göreceğiz ve bu durum belki de akıllı telefon kullanımı gibi oldukça normal bir durum halini alacak. Google Glass

Google Glass ve benzeri ürünlerin hayatımızı nasıl etkileyeceğini öngörmemiz oldukça zor. Ama kesin olan bir şey var ki o da yaşamamızın teknoloji sayesinde geri dönüşü olmayan bir şekilde değişmekte olduğu. "Sight" isimli kısa film teknolojinin gelecekte hayatımızı nasıl değiştireceği fikri üzerinde hazırlanmış ve kesinlikle izlemeye değer bir çalışma. Sight

Daha önce de belirttiğim gibi AG uygulamaları eğlence sektöründe şov amaçlı olarak da kullanılıyor. Bazı sanatçılar AG uygulamalarını gösterilerinin parçası olarak kullanıyor ve oldukça başarılı işlere imza atıyorlar. Bu alanda gördüğüm en iyi örneklerden biri illüzyonist Marco Tempest'ın gerçekleştirdiği bir kart numarası. Tempest'in Google Glass benzeri bir gözlük ve bir kart destesiyle yaptığı gösteriyi izlemenizi öneririm. Marco Tempest Magic Show 

 

Günümüzde AG sağlık alanında ve askeri alanda da eğitim amaçlı olarak kullanılıyor. AG uygulamaları ile yapılan eğitimler gerçek hayat uygulamalarına çok yakın olma özelliği taşıyor ve aynı zamanda bu uygulamaların herhangi bir hata maliyeti bulunmuyor. Uçak kullanma ve ameliyat yapma gibi uygulamalarda bu özelliklerin ne kadar önemli olduğu tartışılmaz. 

Bahsettiğim eğitim uygulamaları pek çok alana yaygınlaştırılabilir. Büyük olasılıkla gelecekte AR yönteminin e-eğitim ve mobil eğitim yöntemleri gibi yaygınlaştığını ve hayatımızın bir parçası haline geldiğini göreceğiz. Örneğin BMW şirketi AR teknolojisini eğitim amaçlı olarak kullanmaya başladı bile. Şirkette görev yapan mühendisler AR teknolojisinin yüklü olduğu gözlükleri takıyorlar; montaj, tamir gibi süreçlerde gözlük tarafından verilen ve gösterilen komutları takip ederek işlemleri gerçekleştiriyorlar. BMW Training

Bir diğer uygulama örneği ise Audi'den. Audi; kullanıcılarını eğitmek için AR teknolojisinden yararlanıyor. Audi'nin akıllı telefonlar için geliştirdiği uygulama ile; telefon Audi marka aracın herhangi bir bölümüne doğru tutulduğunda uygulama o bölümle ilgili bilgi vermeye başlıyor. Bu uygulama için bir nevi kullanım kılavuzu diyebiliriz.

Eğer siz de kendi AG deneyiminizi yaratmak isterseniz, Aurasma isimli oldukça başarılı bir akıllı telefon uygulamasını öneririm. Hem şirketlere hem de bireysel kullanıcılara yönelik hazırlanan uygulama kendi AG uygulamanızı tasarlamanızı ve aynı zamanda çevrede gizlenmiş olan AG tasarımlarını görüntülemenize imkan veriyor. Okullar ve öğretmenler uygulamayı en fazla kullanan kitleyi oluşturuyor. Örneğin Texas'taki Heritage İlköğrenim Okulu, öğrencilerinin bitkileri tanıması için oluşturduğu botanik bahçesinde bu uygulamayı kullanıyor. Uygulama sayesinde öğrenciler bahçedeki bitkiler hakkında daha detaylı bilgi alabiliyor, bahçede olmayan bitkilere ilişkin videoları izleyebiliyorlar. Bir diğer örnek British Columbia Üniversitesi'nin hazırladığı tanıtım kitapçığı. Üniversitenin hazırladığı kitapçığın içinde gizlenmiş AG uygulamalarını Aurasma yardımıyla görüntülemek mümkün. Auarasma ve uygulamaları hakkında daha detaylı bilgi sahibi olmak için TED talk by Matt Mills videosunu izleyebilirsiniz.

AG uygulamaları eğitim ve öğrenim alanında oldukça büyük bir potansiyele sahip. Verdiğim örnekler henüz bu işin başlangıç aşamasında olduğunu gösteriyor. Daha almamız gereken çok yol var. Türkiye'de de benzeri uygulamaların örneklerini en kısa sürede görmeyi ve ilerdeki yazılarımda bahsedebilmeyi umuyorum.

 

Resources

 

Aurasma. Retrieved 08 22, 2013, from http://www.aurasma.com/category/education/

eLearnMagazine. Retrieved 08 22, 2013, from 
http://elearnmag.acm.org/featured.cfm?aid=2380717 

Mashable. Retrieved 08 20, 2013, from http://mashable.com/category/augmented-reality/  

TED. Retrieved 08 22, 2013, from Aurasma:
http://www.ted.com/talks/matt_mills_image_recognition_that_triggers_augmented_reality.html 

Youtube. Retrieved 08 20, 2013, from Google Glass: 
http://www.youtube.com/watch?v=v1uyQZNg2vE

Youtube. Retrieved 08 21, 2013, from Sight: http://www.youtube.com/watch?v=lK_cdkpazjI  

3# Bir Öğrenme Aracı Olarak Twitter

2006 yılında Jack Dorsey, Biz Stone ve Evan Williams tarafından kurulan Twitter; 500 milyonun üzerinden kayıtlı kullanıcısıyla günümüzün en popüler sosyal platformlarından biri. İsmini “kuş şakıması “ anlamına gelen “tweet” sözcüğünden alan siteye her gün 135,000 yeni kullanıcı kayıt oluyor ve  günde ortalama 58 milyon tweet atılıyor.

 

Kullanımı hızla artan sitede ünlü isimlerden siyasilere, iş adamlarından medyanın önemli isimlerine kadar herkesi takip etmek mümkün. Siteyi futbol kulüpleri, köşe yazarları ve TV programları yoğun olarak kullanıyor, bu sayede kendilerini takip edenlerle iletişime geçebiliyorlar. Twitter aynı zamanda şirketlerin “kurumsal iletişim” bölümleri tarafından da aktif olarak kullanılıyor. Açtığı hesaplar yoluyla müşterileriyle iletişim kuran şirketlerin Türkiye’de de pek çok örneği var. Platform bu yönüyle önemli bir pazarlama mecrası haline gelmiş durumda.

 

Pek çok alanda kullanılan ve gün geçtikçe daha fazla ilgi gören Twitter bir eğitim aracı olarak da kullanılabilir mi? Dünyanın eğitim ve gelişim alanındaki en büyük topluluğu olan ASTD (American Society for Training & Development)  tarafından her yıl düzenlenen uluslararası konferansta bu sene dile getirilen görüş; sosyal medya platformlarını eğitimi destekleyici araçlar olarak kullanmanın yararlı olduğu idi. Yapılan sunumlarda sosyal medyanın gücünden ve informal bir öğrenme aracı olarak kullanımının arttığından bahsedildi.

 

Twitter’ı sınıfiçi eğitimlerde ve çevrimiçi eğitim süreçlerinde de öğrenme aracı olarak kullanmak mümkün. Platformu; bir bilgiyi belirli kitlelere ulaştıran çözüm aracı olarak değil, bir konudaki çeşitli bilgilerin karşılıklı olarak paylaşılabileceği bir araç olarak düşünmek gerek. Bu yönüyle Twitter; makale, görsel veya video paylaşma, web adreslerini yayınlama, belirlenen bir kişiyi takip ederek olayları izleme, belirlenen bir konuda açılacak hesabı yönetme, hesabı takip edenlerin tartışmalarını tutma, dil öğrenimi ve çeviri becerilerini geliştirme, diğer sosyal ağlar ile bağlantı kurma ve öğrencileri takipçilere ekleyerek periyodik tartışmalar gerçekleştirme amacıyla kullanılabilir.

 

ASTD 2013 konferansında Dr. Kella Price, “Twitter 201 for Trainers” başlıklı bir sunum yaptı. Twitter’ın etkinliğini arttırmak için eğitim öncesi hazırlık yapmanın öneminden ve eğitim sürecindeki kullanımı destekleyici Twitter uygulamalarından (Twitterapp) bahseden Dr. Price’ın sunumundan bazı notlar şöyle:

 

· Twitter üzerinden canlı bağlantılı eğitim oturumlarını yönetmek için kullanılabilecek çok sayıda Twitter uygulaması var. Twitter uygulamalarının kapsamlı listesine http://socialmediatoday.com/eric-goldstein/295232/most-complete-twitter-application-list-available-2011-edition adresinden ulaşabilirsiniz.

· Oturum öncesi hazırlık sürecinde hangi Twitter uygulamalarını kullanarak (ör: Hootsuite, Tweetchat, Tweetdeck) oturumu yöneteceğinizi netleştirin.

· Oturum öncesinde konuyla ilgili bilgi verme ve hatırlatma yapma amacıyla 2-3 tane tweet gönderin.

· Oturum sırasında geçerli olacak kuralları belirleyin ve paylaşın.

(Ör: 1*Kendinizi tanıtın 2*Konuya bağlı kalın 3*Tüm yanıtlarınızda #konubaşlığı bulunsun)

· Oturuma bir ısınma sorusuyla başlayın (ör: Geçtiğimiz ay içinde öğrendiğiniz yeni bir şeyi paylaşır mısınız?)

· Oturumda soracağınız soruları önceden hazırlayın. 1 saat sürecek bir oturum için 6-8 soru hazırlamış olmalısınız.

 

Günümüzde Twitter, eğitim zirvelerinin ve konferansların da vazgeçilmezi haline geldi. Düzenleyici kuruluşlar zirve ismiyle konu başlığı açıyor (örneğin ASTD’nin açtığı #astd2013, HR Dergi’nin açtığı  ve #ez 13 başlıkları) ve zirve başlamadan günler önce tweet gönderimleri başlıyor. Bu tweet’lerde oturum başlıklarından konuşmacı isimlerine, zirvenin dikkat çekici konularından önemli duyurulara kadar pek çok konuya yer veriliyor. Katılımcılar görüş ve değerlendirmelerini aynı başlık altında paylaşma imkânı buluyor.

 

Twitter yükseköğrenimde de kullanılıyor. Genellikle yabancı dil öğrenme alanında yapılan çalışmaların dikkat çekici bir örneği 2007 yılında Şangay Jiao Tong Uzaktan Eğitim Üniversitesinde (Online-SJTU) gerçekleşti. İngilizce’yi ikinci yabancı dili olarak öğrenecek kurs katılımcıları ile kurs kapsamında bir proje gerçekleştirildi. “Yabancı dil öğrenmenin en iyi yolu; onu kullanmaktır” anlayışıyla yapılan çalışma 7 hafta sürdü. Kurs eğitmeni kendi adına bir hesap açtı, öğrencilerinden de aynısını yapmalarını ve birbirlerini takip etmelerini istedi. Belirlediği bir konuda her öğrencinin İngilizce olarak, haftada en az 7 tweet atması ve atılan tüm tweet’leri okuması kuralını getirdi. 7 hafta sonunda çalışmaya katılan 90 öğrenci toplam 5580 tweet attı.

 

Kurs sonunda katılımcılara bir anket yapıldı ve Twitter kullanımıyla ilgili görüşlerini paylaşmaları istendi. Katılımcıların;

 

· %50’si platform üzerinden anadili İngilizce olan kişilerle iletişim kurma imkanı bulduğunu ve bunun öğrenme sürecine katkı sağladığını belirtti.

· %70’i kurs kapsamındakiTwitter çalışmasının “birliktelik” hissini ve iletişimi arttırdığını ifade etti.

· %60’ı durum güncellemesi yazmak için 2 dakikanın altında; %95’i durum güncellemelerini okumak için 15 dakikanın altında zaman harcadığını belirtti. Bu veriler twitter’ın kısa zaman aralıklarıyla sıklıkla erişim sağlanan bir platform olduğunu gösterdi.

·  %70’i Twitter kullanımından sonra İngilizce iletişim kurmayı daha kolay bulduğunu ve daha az çekindiğini belirtti.

 

Twitter sadeliği, güncel içeriği ve mobil cihazlardan kolaylıkla erişilebilir olması yönüyle pek çok alternatif eğitim yönteminin arasında öne çıkıyor. Y Kuşağının vazgeçilmezleri arasına giren Twitter'ı yükseköğrenimde ve kurumsal eğitimlerinizde çalışmalarınızı destekleyici bir araç olarak kullanmanızı öneririm.

 

Kaynaklar

Twitter Statistics.  Retrieved June 5, 2013, from Statistic Brain: http://www.statisticbrain.com/twitter-statistics/

Borau, Ulrich, Feng, Shen (2009). Microblogging for Language Learning: Using Twitter to Train Communicative and Cultural Competence.

Price, Dr Kella (2013). SU 313-Twitter 201 for Trainers.

Yalın, D. S. (2012). twitter Nereye Gidiyor? Platin.